为孩子的人生添一抹色彩

学益学区 令莉

岁月不居，时节如流，十五年的教师生涯在几番春换中悄悄走过。十五年里我从一个不知父母愁的人，到如今为人妻为人母，角色的转换让我对育人的看法有了很多变化。

一开始以为我可以按照自己的想法彻底去改变一个需要改变的学生，于是在育人活动中会不厌其烦的一次次告诉学生应该怎么做，帮他设定好他这样做了会成为的样子，其至认为只要我肯用心，这个孩子一定会成为这个样子。事实证明这是多么不科学不理智的行为，也后怕会因为自己的一意孤行对学生造成不可逆的影响。

为人妻后我认识到生活处处需要理解，宽容和信任，于是在育人活动中我试着去理解孩子们幼稚不理智的言语和行为，去包容他们犯下的错，去相信这些孩子都是好孩子，只是有些孩子暂时迷了路。

为人母后我认识到每个孩子都是一个鲜活的个体，他们有的聪明、懂事、成熟、稳重，有的调皮、孩子气、倔强甚至是带点小坏，每个孩子都有自己的人生轨迹，如何能走上那条对于他们来说最美好的光明大道，必须是在无数次摸索和失败中由他们自己磨炼得到的，过多的干预反而会使他们的道路多几道荆棘。于是我体会到作为孩子们的老师，我不可能成为每个孩子生命中的贵人，要确保做到的只是尽量为孩子的人生添一抹色彩。

这一抹色彩可能是帮助他们解开了某个困惑；可能是为他们指明了一条前进的路；可能是促进他们提高了某个成绩；也可能是一句会让他们温暖一阵子的话语；一个会让他们感受到的关注，甚至只是一个会让他们开心的微笑。带着这样的信念我重新开启和孩子们的相处方式，相比以前，这件事情突然变的不再是负担，每次交流变的更加轻松，也更愿意去做这件事了。下面分享三个在我十五年的职业生涯中印象深刻的案例。

案例一 是不是丑小鸭我说了算

她是个其貌不扬的小女生，在她眼里自己就是不折不扣的丑小鸭，长得不够漂亮，学习成绩不够好，放到人堆里就找不出来，失意和落寞常常涌上心头．......

其实一开始和她接触，单从与人交流的方式上一点都看不出来她会这样的看待自己，会有这样的困扰。在我眼里，她分明是两个活泼、可爱、懂事，非常讨人喜欢的小女生，可是在第一次面对面的交流中她不停的搓着手说：老师，我常常觉得自己就是现实中的丑小鸭，一只不会变成天鹅的丑小鸭。看到这样的话，一下勾起了我很多回忆．.

十多年前，当我还是高中生，这样的感慨和落寞也无数次的出现在我的脑海里，那时候的我刚从大山里走出来，和她一样第一次走进繁华大都市，自己的"土气"和同学们的"洋气"形成鲜明对比，学习成绩也不够优秀，班里的很多老师都叫不出我的名字。一直以来内心中真正的快乐是很少的，自卑主宰着每天的生活，只是为了一点点的期待会逼着自己看起来很开心，很活泼，很懂事，其实那点防线无比脆弱，一触即破。她的描述和表现和我当年如此相似，让我意识到她和我一样正处于一种危险的境地，如果遇到一点刺激，很容易崩溃。在这样不快乐又脆弱的心态下会形成一种恶性循环，自卑引起敏感，敏感引起注意力不集中，注意力不集中自然学习成绩难以提高。

为了不让自己曾近的痛苦和困惑在她身上重演，我下定决心一定要帮助她，于是我跟她讲：看到你就想起了曾经的我，但是看到现在的我，你是否燃起了蜕变的希望？我的蜕变之路是艰辛漫长的，我无比希望在我的帮助下能让你的蜕变之路变的平坦一些，你愿意吗？孩子给我的回复当然是坚定的，她想改变的愿望无比强烈。

在随后的交流中我和她谈了很多我的往事，当我描述我当时的心情时她非常的有同感，女生之间的信任建立起来非常容易，对一些事情有共鸣的时候交流起来的共同语言突然就多了起来。她给我讲了很多有共鸣的时候交流起来的共同语言突然就多了起来。她给我讲了很多她曾经被忽略被伤自尊心的往事，我深有体会这些事情对她的伤害，能让她将这些难以启齿的事情宣泄出来，是我希望的，对她来讲更是件好事。

当然从她的言语中可以听出她更想知道的是，我是如何从那样一个自卑的被人忽略的女生成为现在这个可以把控讲台，可以在舞台上自信表演，可以在人前发自内心的微笑，可以被别人记住的人。我主动告诉她，在我那个年代没有第二父母，所有的情绪只能自己消化，所有的决定也只能自己做。我的蜕变之路是艰辛漫长的，没有人指引，但任何人的成功道路都是不能完全模仿的，我给你一个指引，在生活中给你督促，至于你是否能够成功还是得靠自己，你准备好了吗？。

奠定好她的信心之后我告诉她，丑小鸭的故事告诉我们小鸭也是因为坚强才变天鹅的，要摆脱丑小鸭的阴影，首先要做到的是坚持。我让她每天早上起床对着镜子说：我不美丽，但我很优雅；我不美丽，但我很友善；我不美丽，但我很开朗，我不美丽，但我也不做丑小鸭。

每天都自己打气，然后出门给别人自信的微笑，将心结放下真心快乐的面对每天的学习、生活，坚持一个星期，坚持一个月.....。我自然也一直关注她，常常和她聊天，她的考试成绩，她班主任对她的评价.....。她可以随时感受到我对她的关注，当一个被忽略很久的人得到了别人如此密切的关注，对她来讲也是一种促进。

就这样过了一学期，她告诉我她比以前开心些了，从她的成绩看也略有起色，我知道真正的蜕变之路不可能一蹴而就，我依然愿意这样默默的陪着她去改变。我并不希望在我的帮助下她能成为多么优秀闪光的人，只希望她能从内心中真正的快乐，快乐的生活，快乐的学习。

案例二 认识自我找回自信

他是一个非常懂事，谦逊，让人很有信赖感的男孩。可是就是这样一个招人喜欢的孩子也有他的困惑，他曾在反思中这样写到：在绝望的泥潭里，我越陷越深，我一无是处，我的同学都是璀璨的明珠，而我，在他们的光环中愈加暗淡，成绩也在彷徨中一落千丈。带着家人的期望来到这里，却无法给家人一个满意的交待，我对自己好失望…

看到这些，让人很怜惜这样的男孩竟然心理上有这么大的压力。尤其是由于学习上的问题产生了对自己严重的怀疑和自我否定，自信心的崩塌让这个学生严重不快乐。

在交流中，我尽量让他能多去发现自己的闪光点：如懂事、谦逊、善良、有责任感等等，这些优点是不能因学习成绩不好而忽略的。优点如果仅仅因为学习问题就被抹杀，那不是太残忍了吗？平时我经常关注他的学习，他告诉我他的英语是他的软肋，他怎么努力也赶不上去，他说他能不能不学英语只学其他。我替他询问他的英语老师，知道他学习英语的弊端，并向更多的人请教如何才能提高英语成绩，我的用心良苦终于挽回了他学习英语的恒心。随后在我的激励和同学们的帮助下，他的英语成绩在月考和期中考试中都有了提高，每次考试下来他都会找我说他英语成绩，每次看到他脸上的笑容，我觉得天地间所有的阴霾都随之而化。

“成功是需要仰视的星空，而自信则是攀爬星空的阶梯。”他的问题绝不是比同学能力、智力差，而是被自卑蒙住了眼睛，看不到自己的优点，失去了对自己的正确判断，在错误的自我认知下，学习的能力变低、学习的效果自然就大不如前。而一旦建立了良好的自我认知，我想再找找学习上的兴趣和适合自己的方法，学习上的进步虽不会一日千里、但提高一定指日可待。

一个人认识自我、重获信心是相当重要的，也是一个需要自我努力、反复认可的过程。对于他的成长，我们除了悉心帮助更需要耐心地等待。

案例三 调整心态   走出阴霾

他曾跟我说：“老师，最近学习很紧张，在这个学校里每天都如此的压抑困惑烦躁，我看到很多我初中小学时候的小伙伴都已经开始挣钱养家，而我却一直进行着这些无用的事情，我想辍学，早早从学校走向社会，为自己开辟一片天空！”

我意识到：如果不及时指导这个孩子调整心态，他将面临人生道路上的更多困境。我告诉他：如果你的目标是让你以后的人生更精彩，你必须学会面对新的环境，毕竟人不能总生活在熟悉的环境里。对于现在社会上的“读书无用论”，我给他例举了四条反驳证据，告诉他读书并不仅仅为读书，有时候也为了提升自己的素养、气质，会使人变得更有魅力。想办法让自习快乐起来，轻松起来，你会发现以前所有的问题都不是问题，我建议他让自己轻松几天先调节一下心态，成为一个快乐自信的人。

以后的生活里，我关心他的爱好、他上课的状态、他与人的交往。再次收到他的反思，我相信他不会离开育才了，他是这样说的：老师，您的存在让我感受到了一种特别的温暖，因此我的心情也变好很多，突然发现身边有那么多美好的事物，而我曾经却不曾看到。学习效率的提高让我感觉很有收获，很充实，我感受到了学校的魅力，老师的魅力，这一切是我无法割舍的。

接下来的时间，我给他 “沟通三步曲”的建议：带上真诚、大方，露出自信、微笑，加上主动、乐观，并有意让他在班里承担一些需要协作才能完成的小任务。

一个学期就要过去了，如今的他再也不是那个愁眉紧锁，想当逃兵的孩子了，他脸上自信轻松的微笑终于让我放下了对她的担心。他在交来的随笔中这样写到：“老师，走过了那段心灵布满阴云的日子，阳光依旧在心空灿烂，我在这个集体中找回了那个曾经快乐的自己，您的良苦用心终于让我明白：用积极的心态面对新的环境，我们就拥有了一份心灵自助餐。”

我的课每周一次，见孩子们的机会并不多，但是我会在每次上课时对需要帮助的孩子给一个微笑，只希望这个微笑能点亮他们一时的心情，这样我也非常的满足。其实，作为孩子的老师，如果能成为孩子们生命中的一盏明灯那最好，如果不能，只求能为我的每个孩子的人生添一抹色彩，这一抹色彩也许不起眼，但它曾经渲染过孩子们的生活，温暖过孩子们的心，足矣。